Líneas estratégicas

Línea estratégica 1.1.

Retos relativos a la infancia, adolescencia y juventud en riesgo social. combatir la pobreza y la exclusión, persiguiendo la igualdad de oportunidades

Como se observa en el título, el primer reto que se propone en la Línea Estratégica 1 aborda los retos relacionados con la infancia, la adolescencia y la juventud que se encuentran en riesgo social, combatiendo la pobreza y la exclusión, además de promover la igualdad de oportunidades.

Este enfoque se basa en directrices supranacionales, como la Garantía Infantil Europea (2021) y la Estrategia de la Unión Europea para la Juventud 2019-2027, desarrolladas en los distintos niveles de gobierno: estatal, regional y local.

Para ello, se proponen los siguientes objetivos:

Garantizar los derechos del niño y un conjunto de servicios clave que posibiliten su protección social, dignidad, salud y bienestar, una educación adecuada, la formación, el desarrollo integral y el respeto al interés superior del menor.
Facilitar la transición a la vida adulta, promoviendo la emancipación, la autonomía personal, el acceso al empleo y a la vivienda, la participación social y el desarrollo pleno.
Mantener de manera transversal la perspectiva de género, entendida como un factor que suele suponer un hándicap añadido en estas situaciones de vulnerabilidad.
Prestar especial atención a los miembros de colectivos necesitados, a quienes experimentan situaciones familiares precarias, a las personas en situación de desamparo, a quienes presentan discapacidad y/o problemas de salud mental, así como a personas migrantes y pertenecientes a minorías.

Línea estratégica 1.2.

Retos dirigidos a garantizar el derecho a vivir en familia, a contar con cuidados alternativos y definir pautas de actuación para favorecer la desinstitucionalización

Este segundo reto perteneciente a la Línea Estratégica 1 se centra en garantizar el derecho a vivir en familia, ofrecer cuidados alternativos y favorecer la desinstitucionalización de niños, niñas y personas que se encuentren en situación de tutela. Para ello propone el avance hacia un modelo donde las personas vivan en entornos comunitarios inclusivos, incluyendo servicios adaptados a sus necesidades, voluntad y preferencias, alineando a la Estrategia Estatal de Desinstitucionalización (Gobierno de España, 2023). Para ello nuestra red trabaja tres claves principales:

Propuestas sobre factores físicos, simbólicos, legales, socioculturales, entre otros que focalicen el tránsito de la vida adulta desde el paradigma sociocrítico y la individualización-personalización con atención integral (de la emancipación al empoderamiento).

Mecanismos intersectoriales e interinstitucionales que favorezcan la participación consciente, voluntaria, ciudadana y correspondiente.

Potenciación de la buena vida en comunidad, favoreciendo redes familiares, sociocomunitarias, desde cuidados y medidas alternativas a las instituciones residenciales de tutela y (ex)tutela.

Línea estratégica 2

Retos dirigidos a proteger y educar a la infancia y adolescencia en el entorno digital y natural desde el marco de la sostenibilidad

Desde esta segunda línea estratégica se pretende proteger y educar a la infancia y a la adolescencia en entornos digital y natural desde una perspectiva de sostenibilidad. Se trata de abordar lo que la LOMLOE, en su preámbulo, ya señalaba: “el uso generalizado de las tecnologías en múltiples aspectos de la vida cotidiana ha acelerado cambios profundos en la comprensión de la realidad y en la manera de comprometerse y de participar en ella, en las capacidades para construir la propia personalidad y aprender a lo largo de la vida, en la cultura y en la convivencia democrática”, lo cual reconoce el impacto de las tecnologías en la forma de convivir, de aprender y de construir la personalidad, subrayando la educación para el desarrollo sostenible como un enfoque clave a trabajar educativamente.

En este sentido se busca el equilibrio entre el uso de la tecnología y el contacto con la naturaleza, ante el creciente uso de pantallas en edades tempranas frente el detrimento del tiempo que se pasa, por ejemplo, en entornos naturales. La línea se apoya en el Anteproyecto de Ley Orgánica para la protección de las personas menores de edad en los entornos digitales y el desarrollo del Plan de Acción de Educación Ambiental para la Sostenibilidad (2021-2025) del Ministerio de Transición Ecológica y el Reto Demográfico. En concreto, esta línea asumirá:

Unidad de criterios en los planteamientos relativos al uso de pantallas en distintos espacios en los que participa la infancia (escolar, familiar, tiempo libre), ofreciendo prácticas y modos de actuación desde la educación social que favorezcan desarrollos identitarios saludables.

Establecer mecanismos intersectoriales que permitan el desarrollo de una filosofía común de trabajo en instituciones y recursos socioeducativos.